6. CRONOGRAMA



É necessário indicar o cronograma de realização do trabalho, o que dependerá do tempo disponível para a realização da leitura. A fonte deve ser dividida em partes, com previsão do tempo necessário para passar de uma fase a outra. Algumas partes que podem ser executadas simultaneamente enquanto outras dependem das fases anteriores. Assim, o cronograma visa distribuir o tempo total disponível para a realização da prática, incluindo nesta divisão a elaboração do tempo e dos textos propostos. Com aulas de 40 minutos, para questionamentos ou reflexão do conteúdo apresentado.

5. METODOLOGIA

A metodologia remete diretamente à maneira de trabalhar o objeto da leitura. Remete à ação pela qual serão alcançados os resultados. Assim, trata-se neste projeto a forma pela qual serão trabalhados, filtrados e analisados os dados obtidos no decorrer do projeto.
As hipóteses serão fundamentais nesse momento porque indicarão ao aluno, ainda sem o conhecimento devidamente aprofundado sobre o tema, ávido por respostas, a selecionar os meios mais adequados para obter indicações e/ou conclusões acerca das suas práticas.
Numa metodologia em descrever as fontes da leitura e o processo de estudo, a proposta de seleção das leituras, isto é, porque alguns autores foram escolhidos e outros não.
A metodologia compreende ainda na indicação de como será feita a análise do material apresentado do tipo de análise que será efetuada: seletiva, crítica ou reflexiva, descritiva, analítica etc.
No projeto de leitura é necessário ainda delimitação e descrição (se necessário) dos instrumentos e fontes escolhidos para a coleta de dados: entrevistas, formulários, questionários etc. A indicação do procedimento para a coleta de dados, que deverá acompanhar o tipo de leitura, isto é:
a) para leitura experimental; indicar o procedimento de textos,
b) para a leitura descritiva; indicar o procedimento da observação: entrevista, questionário, análise documental, entre outros.

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GERAL
A Escola Capitão Epaminondas Gomes da Silva tem por finalidade oferecer aos alunos da sala do 4° ano, crianças com idades diferenciadas, condições de pesquisar nos livros da biblioteca e no canto da leitura existente na sala de aula, diversos tipos de leitura para que os alunos desta sala possam agir construindo um mundo novo para o seu meio.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Elevar o nível da leitura oral
- Melhorar as práticas de leitura
- Valorizar os livros disponíveis
- Fortalecer a idéia de ler

3.3. METAS
- Reduzir o percentual de maus leitores
- Desenvolver habilidades de leituras
- Estimular a criança nos diversos tipos literários
- Valorizar a escola e os profissionais da educação

* ORGANIZAÇÃO DO CADERNO LER É APRENDER

- Capa / Páginas
- Área de estudo

4. AVALIAÇÃO
O sistema avaliatório deverá ser voltado para o processo de aprendizagem da leitura, realizada por todos os alunos no trabalho de cada um, com o livro didático, jornais, painéis no cronograma da sala.

2. CADERNO " LER É RESOLVER "

1. NOME DA ESCOLA: Capitão Epaminondas Gomes da Silva
2. DEPENDÊNCIA: Distrito
3. ENDEREÇO: Centro - Distrito São Gonçalo
4. ZONA: Rural
5. MODALIDADE DE ENSINO: Educação Infantil

3. TIPO DE CADERNO


- Capa
- Textos Diversificados
- Romances
- Notícias
- Receitas
- Cordéis
- Leitura verbal
- Leitura não - verbal

1. APRESENTAÇÃO

A capacidade do ser humano de aprender é permanente, estando ela guardada no seu "íntimo", sempre surgirá no momento em que tenta-se aprofundar na sua busca.
A educação é a peça fundamental, para chegar no mais alto topo das realizações cognitivas do ser humano, o conhecimento que está guardado no seu cérebro aflora toda vez que ela entra na vida do homem escolarizado.
Este projeto de leitura da sala do 4° ano tem como pretenção proporcionar um tipo de leitura individual dentro do contexto do caderno " Ler é Resolver ".
A sala terá como fonte as figuras verbais e não verbais do cotidiano do discente, o seu meio social e o material que encontrar ao seu alcance no espaço físico da escola.

ÍNDICE


1.APRESENTAÇÃO................................................01

* IDENTIFICAÇÃO DA SALA.................................01
* NOME DA ESCOLA..................................................01
* DEPENDÊNCIA.........................................................01
* ENDEREÇO...............................................................01
* ZONA.........................................................................01
* MODALIDADE DE ENSINO......................................01

* TIPO DE CADERNO.............................................01
- CAPA..........................................................................01
- TEXTOS DIVERSIFICADOS......................................01

2. JUSTIFICATIVA...................................................02

3. OBJETIVOS.........................................................03
* OBJETIVO GERAL...................................................03
* OBJETIVOS ESPECIAIS..........................................03
* METAS......................................................................03

* ORGANIZAÇÃO DO CADERNO LER É RESOLVER..............................................................03
* CAPA / PÁGINAS.....................................................03
* ÁREA DE ESTUDO..................................................03

4. AVALIAÇÃO.........................................................04
5. METODOLOGIA................................................... 05
6. CRONOGRAMA....................................................06

Escola de Ensino Fundamental Capitão Epaminondas Gomes da Silva







PROJETO LEITURA: LER É APRENDER



Autor: Fco Weber Rodrigues Moreira




CATARINA 2010